дефекты речи (картавость, гнусавость, шепелявость)

[yarilovrat]

немного юмора
http://www.youtube.com/watch?v=NuyZocMUltc
а теперь серьезно
http://www.youtube.com/watch?v=56nGB0H1-z8&feature=related

ваши аргументы? желательно медицинские и научные доказательство.
аргументы все картавые и тп :jude: думаю неуместен давайте больше конструктивизма [:|||||:]

[DesnaKozak]

ну можливо не жиди, але певні девіації поведінки та психіки присутні у людей з явними дефектами мови.

[Hamlet]

не обов'язково картавити щоб бути жидом

[wmelon]

і не обов'язково бути жидом щоб картавити)

[yarilovrat]

Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка.
Причины
Механическая — неправильное строение органов артикуляторного аппарата — неправильный прикус, куполообразное твёрдое нёбо, гипердонтия.
Подражательная — дефекты звукопроизношения у родителей или ближайшего окружения ребёнка.
Акустическая — неправильное восприятие звука в потоке речи (путание близких по звучанию звуков).
Неврологическая — патологии отделов мозга, отвечающих за речь.
Функциональная — невозможность принять правильный артикуляционный уклад из-за слабости мышц речевого аппарата, укорочение уздечки языка (анкилоглоссия)


Эмболофразия — явление, связанное с затруднениями при речи. Выражено в добавлении лишних, не имеющих отношения к смыслу фразы, звуков и слов (эмбол), таких, как «а», «э», «ну», «это» и т. д. Нередко встречается при заикании, также возможно в случае заминок (в этом случае может переходить в «слова-паразиты»).


Дислекси́я (греч. δυς- — «сложность с» и греч. λέξις — «слова» или «словарь») — избирательное нарушение способности к овладению навыком чтения и письма при сохранении общей способности к обучению.

Причины

Многочисленные исследования с помощью современных методов нейровизуализации (МРТ, ПЭТ и др.) доказали, что в основе дислексии лежат нейробиологические причины. Определенные зоны мозга (задняя часть левой средней височной извилины)у таких людей функционально менее активны, чем в норме [4] Структура мозговой ткани тоже имеет у лиц с дислексией отличия от нормы. У них обнаружены зоны пониженной плотности в задней части средней височной извилины слева [5].


Еще в 1917 г. английский исследователь Дж. Хиншелвуд обнаружил повторные случаи дислексии у родственников ребенка с дислексией. Позже наличие семейных случаев дислексии подтверждалось многими учеными В 1950 г Б.Халлгрен провела первое фундаментальное исследование наследственных случаев дислексии, изучая генеалогию таких лиц. Наиболее веские доказательства наследственной природы дислексии получены в близнецовых исследованиях. Было показано, что у однояйцевых близнецов частота совпадений (конкордантность) наличия дислексии значительно превышает тот же показатель у разнояйцевых близнецов (соответственно 73 % и 47 %) [6] Показатель наследуемости дислексии составляет 40-70 % [7]. В молекулярно-генетических исследованиях удалось обнаружить гены, ответственные за возникновение дислексии. Они расположены в хромосомах № 1, 6 и 15 [8].

Диагностика дислексии

Дислексия — это сложное для диагностики расстройство. Существует много факторов, которые нужно принять во внимание специалистам при проведении диагностики этого заболевания. В ходе тестирования определяется уровень того, как ребёнок читает и сравнивается с тем, как читают дети его возраста. Это проводится при помощи когнитивного тестирования. Все показатели чтения фиксируются врачом, во время исследования делаются пометки там, где нарушено чтение. В ходе различных тестов проверяется слух и способность ребёнка к воспроизведению речи. Также определяется, как лучше ребёнок воспринимает информацию: устно (при разговоре) или тактильно (когда что-то делает своими руками). В ходе исследования также делается заключение, насколько хорошо работают все три составляющие сенсорной системы.

Эти исследования одобрены Министерством Здравоохранения и считаются очень надёжными. Ребёнок не должен чувствовать, что что-то происходит не так при выполнении теста. Он должен чувствовать себя комфортно и уверенно, поэтому некоторые исследования могут быть проведены в виде игры. До проведения тестирования ребёнку нужно выспаться и хорошо позавтракать. Если тестирование проводится в школе, то перед выполнением исследования учителю нужно поговорить с ребёнком, объяснить ему, кто придёт и зачем. Если тестирование проводится не в школе, то родителям нужно оказать поддержку ребёнку, чтобы тот чувствовал себя комфортно. Родителям не рекомендуется присутствовать при тестировании ребёнка специалистами.

Проблемы дислектиков

Существует ряд проблем, с которыми в той или иной мере сталкивается каждый дислектик.

Самые распространённые проблемы дислектика:
задержка в развитии способности читать, писать, запоминать орфографию;
дезориентация в пространстве, дезорганизация;
трудности с восприятием информации;
трудности в узнавании слов, непонимание того, что только что было прочитано;
неуклюжесть или нарушение координации;
синдром дефицита внимания, иногда сопровождаемый гиперактивностью.

Все симптомы дислексии — это симптомы дезориентации. Нельзя распознать дислексию саму по себе, однако распознать дезориентацию вполне возможно. Результатом ориентации является точное восприятие окружающей обстановки, включая двухмерные слова, напечатанные на бумаге. Поэтому те печатные слова и символы, которые он не может представить образно, оставляют пустоты в его восприятии. И, как результат, ребёнок не может принять окружающую действительность так, как воспринимают её другие люди.

То есть почти полностью отсутствуют объективные методы определения особенностей работы головного мозга «запущеного ребёнка». Зачастую в случае некачественного образования социальному работнику удобнее поставить диагноз дислексии, нежели объективно исследовать и определить социально-педагогические предпосылки, приведшие к трудностям чтения.



и в заключение для шибких Психолингви́стика — дисциплина, которая находится на стыке психологии и лингвистики. Изучает взаимоотношение языка, мышления и сознания. Возникла в 1950-х


все по материалам вики (http://ru.wikipedia.org/wiki/)

[dalex]

Насчёт всем известной картавости евреев, подозреваю что у них она появилась после длительного пребывания в Европе (более 1000 лет), где есть несколько своих вариантов произношения звука r (в немецком языке - 4 варианта произношения, грассирующее французское r и т.д...

[FILIMON88]

Я до 8-ми лет не выговаривал букву "Р" , но вылечен был своей бабкой, которая говорила, что таких кто не выговаривает эту букву, во время войны считали евреями и расстреливали и о чудо два дня и проблема исчезла, бабушка тож латентный антисемит, хотя работала рабом на немцев (не в концлагере, а на хозяина), вот так:)))

[yarilovrat]

Я до 8-ми лет не выговаривал букву "Р" , но вылечен был своей бабкой, которая говорила, что таких кто не выговаривает эту букву, во время войны считали евреями и расстреливали и о чудо два дня и проблема исчезла, бабушка тож латентный антисемит, хотя работала рабом на немцев (не в концлагере, а на хозяина), вот так:)))
ты славный малый, надеюсь мы скоро увидемся всей чесной компанией в лучших обстоятельствах и обстановке

[Зконтакту]

тю, в мене я до 3 років не розмовляв потім не вимовляв багато звуків пішов до логопеда, там все навчився але "р" до сих пір картавлю, бо логопед мене в один момент дістав, й я не витримав й перестав до нього приходити, хоча я тоді міг 2 різних "р" вимовляти звичайно й правильно але трохи подовженно

[stug5]

Я картавлю але при цьому не жид і не помічаю за собою якихось психічних чи розумових вад. Картавість розвинулась через те що в дитинстві неправильно завчив вимовляння літери Р, при вимовлянні я клацав зубами і глушив звук від того мені здавалось що я вимовляю правильно, вічно занятим батькам же було насрати на мою вимову. Дискомфорт в тім що довоться підбирати слова в яких нема або мало літери Р, також взагальному бути мовчазним, хоча з іншого боку хто мало балакає той багато думає, може як би не моя штучна картавість сидів би зараз десь в підворотні і лузгав би с пасанамі семячкі.